Fases del aprendizaje regulado (Pintrich)

1- Preparación, planificación, activación: esta primera fase consiste en la planificación por parte del alumno en cuanto a tiempo y esfuerzo; proposición de metas.

2- Autoobservación: lo que  podría ser comparable con la introspección.

3- Control, regulación: el alumno busca ayuda en caso de necesidad; persistencia como comportamiento esencial.

4- Evaluación: el alumno elegirá el comportamiento a seguir mediante la evaluación de la tarea efectuada.

¿Qué debemos hacer los docentes para que los alumnos asuman su responsabilidad por el aprendizaje?

Lo primero que hay que hacer es cambiar el enfoque, y dirigirlo más al alumno, y a su proceso de aprendizaje. Creo que a veces, el contenido está demasiado presente en el día a día de los centros escolares, pienso que hay muchas ocasiones en las que no hay que centrarse en el qué solamente, sino prestar gran atención al cómo y sobre todo al para quién. Tal y como defendió Dewey, el entorno escolar tiene que ajustarse a las necesidades del alumno. Dewey criticó a los tradicionalistas por no relacionar las asignaturas del programa de estudios con los intereses y actividades del niño; ya ha pasado un tiempo desde que expusiera sus argumentos pedagógicos, lo que da pie a pensar que este enfoque de la enseñanza no es tan innovador como se puede llegar a pensar.

ECAA: la enseñanza centrada en el alumno y su aprendizaje

Desde mi punto de visa, la enseñanza centrada en el alumno supone el reconocimiento por parte del profesor de que cada persona no tiene un estilo único, fijo e inmutable a la hora de realizar las diferentes tareas sino que puede emplear diferentes estrategias pertenecientes teóricamente a diversos estilos de aprendizaje.  Creo que cada persona parte de una situación diferente y que es desde esa situación desde donde puede progresar en su aprendizaje; es por esto, por lo que el profesor debe intentar motivar, y actuar de guía en el aprendizaje, sabiendo que no existe un patrón fijo, o unas estrategias concretas empleadas por todos los alumnos. A continuación expongo una frase que leí hace un tiempo, y que creo que en pocas palabras aporta una buena pauta para el sistema educativo, para centrar la enseñanza en el alumno.

El aula debe albergar condiciones equitativas para todos los alumnos. Si no se toman en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje, a unos alumnos se les da más que a otros y entonces deja de haber equidad.